「競」流而上-鏈結競賽、導向教學

iLink計畫團隊年初曾舉辦教師競賽培力工作坊、得獎團隊分享、競賽說明會等活動，希望透過多元的方式，讓有意願將競賽為導向教學的教師，能夠更認識及實際體驗競賽教學的入門法及概念，未來亦會提供相關活動供老師們參加。

    九年多來從未間斷輔導學生參與競賽，分享些許想法僅供參考，也請師長指導一二。輔導學生參賽，除了競賽的選擇之外，教師與學生端都會有不同面臨的挑戰。教師端面臨的點是課程為何要導入競賽?起心動念為何?有甚麼好處?心理建設是否準備好?都需要反思及釐清，而當教師們滿腔熱血有了目標，願意將競賽導入教學中，下一個面臨的挑戰就是如何讓學生「有意願而非強迫」參賽；教師前期除了需要清楚說明參賽的目的與優點之外，也需要許多的案例說明，讓學生產生興趣及參賽動機，從交作業的心態轉變到為作品主動努力付出，甚至是後期進入到申請專利、產品開發甚至到商品應用的階段，各過程都需要教師從旁陪伴與引導。此外，參賽後也需要觀察學生情況給予關懷。教師都知道學生在參賽的過程很重要，可以累積實力、影響未來。然而，既然是競賽一定會有勝負，難免會有得失心，因此得知競賽結果後尚需對學生輔導，例如沒獲獎可以練習受挫力，可再接再厲；獲獎後是否變得不夠虛心，是否自滿無法再進步，諸如此類的不同情境，都需要指導老師適時給予鼓勵或提點，如此能讓面對不同結果的學生們，能在競賽過程中獲得趨勢新知、軟硬技能上的提升之外，也能培養健康且正向的心態，甚至越挫越勇、不畏艱難、逆流而上的能力，因態度對了，很多事就會往好的方向發展，而在教學現場中，實際以競賽為導向的諸多實際案例，也證實能幫助到學生未來的職涯發展，亦能帶給辛勞的老師成就感及感受到欣慰。

(節錄於 iLink通訊)